La discusión sobre limitar el uso de teléfonos celulares entre niñas, niños y adolescentes dejó de ser exclusiva de México. En los últimos años, decenas de países y gobiernos locales han implementado restricciones al uso de estos dispositivos dentro de las escuelas, con el objetivo de mejorar el aprendizaje, disminuir las distracciones y reducir problemas como el ciberacoso. Los primeros resultados muestran beneficios, aunque especialistas coinciden en que la medida debe acompañarse de educación digital y participación de las familias.
La regulación del uso de teléfonos celulares en los planteles escolares se ha convertido en una tendencia internacional. De acuerdo con la UNESCO, 114 sistemas educativos, equivalentes al 58% de los países del mundo, ya cuentan con algún tipo de restricción nacional para el uso de estos dispositivos en las escuelas.
México comienza a regular el uso de celulares en escuelas de nivel básico / Foto: Archivo AD Noticias
¿Qué países ya regulan el uso de celulares en las escuelas?
Entre los países que ya han implementado medidas se encuentran:
Francia, pionero desde 2018 con la prohibición del uso de celulares en primarias y secundarias durante la jornada escolar.
Portugal, que convirtió en obligatoria la restricción tras los resultados positivos obtenidos en escuelas.
Países Bajos, donde existe un acuerdo nacional para limitar el uso de celulares, tabletas y relojes inteligentes en las aulas.
Brasil, que aprobó una ley para restringir el uso de teléfonos en escuelas públicas y privadas.
Chile, que regula el uso de dispositivos móviles mediante lineamientos nacionales para los establecimientos educativos.
Italia, que endureció las restricciones en educación básica y media.
Noruega, que incorporó limitaciones como parte de una estrategia de bienestar infantil.
Además de Grecia, Hungría, Suecia, Bélgica, algunas provincias de Canadá, estados de Australia y más de 30 estados de Estados Unidos, donde también existen restricciones o lineamientos similares.
¿Qué beneficios han reportado?
Aunque las medidas varían entre países, los resultados reportados muestran tendencias similares. Autoridades educativas y estudios citados por la UNESCO coinciden en que limitar el uso recreativo de los teléfonos durante la jornada escolar ha contribuido a mejorar la concentración de los estudiantes, reducir las distracciones en clase y fortalecer la convivencia escolar.
En algunos casos también se reportaron menos episodios de acoso escolar y mejores resultados académicos, especialmente cuando la regulación se acompaña de educación digital y del uso de la tecnología con fines pedagógicos.
Diversos países han implementado restricciones en el uso de teléfonos para mejorar el desempeño de alumnos en clases / Foto: Archivo AD Noticias
¿Qué propone México?
En México el debate también tomó fuerza. El Gobierno federal y distintas entidades analizan medidas para reducir el uso de teléfonos celulares entre menores de edad, principalmente en educación básica. La discusión busca establecer reglas para disminuir las distracciones en las aulas, prevenir el ciberacoso y fomentar una convivencia escolar más saludable, aunque todavía se analizan los mecanismos específicos para su aplicación.
La propuesta surge en un contexto donde diversos especialistas advierten que el problema no se limita al dispositivo, sino también al tiempo de exposición a pantallas y al uso de redes sociales.
En el Estado de México, el Congreso local analiza una reforma a la Ley de Educación para regular el uso de teléfonos celulares y de herramientas de inteligencia artificial en las escuelas de educación básica. La propuesta busca establecer reglas para el uso de estas tecnologías sin prohibirlas completamente.
¿Qué medida ya existe en el Estado de México?
En el Estado de México la discusión ya pasó de la propuesta a la regulación. La entidad estableció reglas para limitar y ordenar el uso de teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos personales durante las actividades escolares en educación básica.
La medida no plantea retirar los celulares de las escuelas, sino que estos dispositivos no se utilicen de forma libre durante las clases a menos de que exista un fin pedagógico
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